谈谈怎样做老师

　　如果是虚构的文章，天南海北但说不妨。可如果是真实的事情，说起来就有些困难。我也不愿意说，不说又有些如鲠在喉。哦，哦，还是说出来吧，但愿能引起别人的一点思考。
　　 这是学校里的事情。学校是教书育人的地方，那里的事情就更加不好说。
　　 我说的是一所中学里的事情了。上中学的孩子，处在人生的重要阶段，对很多的事情还是一个模糊的认识。可是他们也是大孩子了，说他们不懂吧，有些事情他们还是能分辨出好歹，说他们懂吧，调皮捣蛋的事情层出不穷。很多时候这些学生们，在调皮捣蛋的时候，他们自己也知道是不对的，可是还是在做，用他们的话说，就是“说是说的，做是做的”。说和做根本就不是一回事。
　　 孩子们吗，毕竟还小，制止力不强，言行不一是常用的事情，需要老师的教导，严加管教。老师的责任就是教育孩子，只要对孩子有利，只要能把孩子教育好，无论什么方式我都赞成。就算老师的态度有些过激，在我看来，老师没有恶意的，所以我还是不会计较。
　　 正人先正己，所以老师确实够难的。要以身作则啦，表里如一啦，言行一致啦。唉，确实不容易，老师的行为可能会影响到孩子，所以老师在学生面前是要注意自己的形象的。
　　 不过，社会也给了老师很高的评价，称呼老师是“人类灵魂的工程师”。看看，老师可以塑造人的灵魂，这该是多么的神圣。做一个老师，该是多么的伟大；从事教育事业，该是多么的光荣。
　　 那些已是大孩子的学生，管起来也是让人头痛的事情，好多规定他们明知故犯。就说这个手机吧，学校规定学生是不能带手机的，可是带手机上学的孩子多了去了。不过学校对这些学生的处罚也是够重的，一旦发现学生在使用手机，马上被“请”到教导处，手机没收，自个儿回家反省一星期或者是半月，家长也是受连累的，要到学校去接受老师的“训导”。所以了，学生对于手机的使用也是“地下党”式的，暗里行动。他们怕被发现。
　　 学校有公共电话，没有手机的学生有事的时候就去打公共电话。这个公共电话大概是学校里面的某个部里面某个领导或者是某个老师安装的了。学生打的很多，所以这个公共电话肯定也挣钱吧。
　　 嘿嘿，为了这个公共电话的生意做的更好，就有人暗里跟踪“地下党”。那些“地下党”怕的就是被发现，没收手机事小，回家反省不让上课，这个事大。所以“地下党”一旦被发现，就得乖乖地听那个发现他的人了。反“地下党”的人如果被“地下党”要求保密，那就得答应他的条件了。要说起来这个条件也没有那样苛刻——就是要“地下党”购买他的电话卡，只能在他的电话上使用的电话卡。“地下党”被发现的时候，都接受这个条件的。
　　 “地下党”说了，他的电话卡使用不了几次就没钱了。不过，自己犯错用这种方式解决很好，说什么也不能被暴露的。“地下党”知道安装公共电话的是某位老师，这么说某位老师是知道自己的学生使用手机的了。可是，可是事情也就这样。
　　 做为学生的大孩子毕竟是孩子，说他们是孩子吧，很多事情他们也懂得一点。就比如这个手机事件。学生知道自己使用手机是违反校规的。可是老师“跟踪”他们，发现他们使用手机的时候却采取这种强迫买电话卡的方式暗暗处理，学生是痛恨的。可是，学生不得不服从，要不他就把学生告到教务处，学生是害怕被学校处罚的。学生也纳闷，这是什么老师啊？学生知道这样的老师不是好老师。不过，学生不敢公开自己的手机，自然接受这位老师的“私了”。可是，学生心里对这位老师极其鄙视，对他没有好感，觉得他不是光明磊落的人。
　　 我不明白的是这里面的那位老师，用这种方式做为对学生的“教育”是“教育”吗？他教给了学生什么？做为老师，自己的行为将直接影响学生，这个老师知道吗？
　　 我想，做为老师，应该明白自己的身份，知道自己的职责。自己是培养别人的，所以做好自己，洁身自好尤其重要。自己不正，如何正人？老师的形象及其重要，因为学生有时候是要效仿老师的。
　　 我把发生在自己身上的一件事情说了吧，我那时其实也是很坏的孩子。那是我上小学四年级的期末考试，学生考试老师也是紧张的，因为学生考不好老师脸上无光。考试时我和外村的一个学生坐在一张桌子上，试卷上有一道难题做不出来，那个外村的老师就悄悄地去告诉他的学生怎么做，我在一旁看得清清楚楚，于是我也让这位老师告诉我怎么做。这位老师慌慌张张地说：不行，让别的老师看见了不行。我当时是急了，我脱口而出：你告诉他就行，告诉我不行？那位老师吓得急忙走开。再也没有进我们的考场。这件事情我到现在还记得。可见老师的行为对学生的影响是很大的。
　　 我不知道这位跟踪学生打手机，然后让学生买他电话卡的老师，想没有想过自己的行为是不是对学生的人生造成影响？学生是很单纯的，他们很多的时候受老师的影响。
　　 老师的做法学生都是看在眼里，老师好的话学生知道，老师不好学生心里也有数。希望那些老师端正自己的态度，做事光明磊落，不要辜负了“人类灵魂工程师”的这个光荣称号。